・相談としては、スクールカウンセラーと中学3年の担任にしました。

・担任からも学習の様子で心配されていたようで、テストでも長文を読むと文字が浮き出たり、ちかちかして見えることもあり、気分が悪くなることもある旨、相談しました。

・スクールカウンセラーの方から音声教材について教えていただき、中学3年生の9月末から利用を開始しました。中間テストが10月にあり、どのくらい楽になるのか、成果になるのか、テスト前に試してみたかったのです。

・利用開始が直前すぎてテストに活用とはならなかったけど、1回くらいは聞くことができ、手ごたえは感じました。学びの方法として方向性が見え、気持ちとしては落ち着きました。テストには間に合わなかったけど、ずいぶん楽になる手ごたえはありました。

・Windows10+Microsoft 365(Word/無料版)やAndroidを使用しています。

・英語学習のため、音声教材の他、英単語アプリ(英単語スペル3600/android)も使用しています。「mikan」もこれから試してみようと思っています。

・家庭で使用しています。

・学校への持ち込みはパソコンの破損が心配で、教室移動も持ち運びには重いです。まず家庭でしっかり使えるようになってから、学校での使用も考えています。高校になると学校端末もあるので、そのタイミングで使う予定でいます。

・分からない単語などは、該当単語のテキストをコピペして、Yahooなどで調べています。上に出てきたものを見たり、MacBookの辞書機能で調べたりしています。

・英語。国語(古文漢文)はこれから検討予定です。

・Microsoft 365のWordの中でもイマーシブリーダー(行フォーカス、背景色を変える、音声読み上げ)を活用しています。

・音声読み上げをした後、シャドーイング(聞いている英語音声の後を追って復唱する英語の勉強方法)をしています。3回聞く→シャドーイングという感じで、1行1文ずつ行っています。

・分からない英単語などは、スマホやGoogle翻訳で調べています。電子辞書だと多機能すぎて、かえって使いづらかったです。

図1.Microsoft 365のイマーシブリーダー機能
[表示]タブ＞[イマーシブリーダー]から使用できます。
読み上げている箇所の行フォーカスや単語のハイライト機能もあります。

・紙の教科書はそのまま使用しています。

・学校でのテストでは、合理的配慮を受けています。テストの紙はA4・B4をA3に拡大してもらっています。フォントはもともとUDフォントでした。大学受験でも、このフォントはお願いしたいと思っています。

・テストの合理的配慮については、学校とは段階をふまえてやってみようという話をしていて、今試しているところです。実際にやってみて、時間延長は特に必要なさそうかなと感じているところです。長文については、本当は読んでもらった方が認識しやすいです。代読についても先生から提案はあったので、いずれ試してみたいと思っています。

・パソコンをテストで利用したいとも考えているので、将来的にはそうしたいですが、今は手書きの方が早いです。パソコン入力に慣れてきたら、利用について学校と相談してみたいと思っています。

・英文をちゃんと理解できるようになりました。スペルを間違えずに認識できるようになりました。

・単語は、本当はアルファベット読みもさせたいなと思っています。
※事務局注：iPhone、iPadには、英単語のスペル読み機能があります。